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科技与社会发展Technology Societal ProgressISSN(P): 3080-4868（P）ISSN(O): 3080-4876（O）出版周期: 月刊0193
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教育研究与改革Educational Research and ReformISSN(P): 3080-5252（P）ISSN(O): 3080-5260（O）出版周期: 月刊096
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“双减”背景下探索家校社有效协同促进学生全面发展机制研究
Research on the Mechanism of Promoting Students' All-round Development through Effective Collaboration among Home, School and Community under the Background of the "Double Reduction" Policy
“双减”政策的出台，对当下的基础教育产生了深远的影响，该政策致力于减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。在此背景下，家校社协同育人模式已然成为当下教育发展的必然趋势。2023年1月17日，教育部等13部门又联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了在家庭、学校和社会三方共育中，各方应承担的职责和相互之间的协调机制以及家校社三方共育的实际意义。该文分析了家校社协同育人的背景，“双减”政策下家校社协同育人的原则；构建了以学校为教育主阵地，携手家庭教育，整合社区资源的多层次多方位的合作体系，给出了具体可实施的协同育人的具体策略。为“双减”政策下提升家校社合作育人品质，促进学生成长成才提供有益借鉴。05发布时间:2026-03-13知识翻译学研究综述
A Review of Research on Transknowletology
知识翻译学自2021年由杨枫正式提出以来，迅速成为中国译学界理论创新的核心热点，引发学界对翻译本质、研究对象及实践路径展开系统性反思与深度探讨。本文以 2021—2025年间的核心研究文献为研究基础，从理论建构、核心议题、实践应用三大维度，对知识翻译学的发展脉络与研究成果进行系统性梳理与整合。研究表明：理论层面已构建起以“知识本体论”为核心的完整框架体系，明确“以真求知、以善立义、以美行文”为核心的方法论原则；核心议题集中围绕知识分类体系、地方性知识与世界性知识的转化机制、译者知识素养建构等关键命题展开；实践应用领域已拓展至法律、文学、戏剧等多个专业领域，形成多维度应用格局。基于此，未来研究需进一步强化跨学科理论融合、深化实证研究设计、推进标准化体系建设，助力知识翻译学从“地方性理论”向具有普遍阐释力的“世界性理论”演进。鲁静 :兰州五车书教育科技有限公司 甘肃兰州;05发布时间:2026-03-13生成式 AI 视域下高校思想政治教育创新的现实逻辑与优化策略
The Practical Logic and Optimization Strategies of Innovation in College Ideological and Political Education from the Perspective of Generative AI
当前，以 ChatGPT 、DeepSeek 为代表的生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence, GenAI）技术正以颠覆性的态势重塑全球知识生产与传播格局。作为立德树人 的关键阵地，高校思想政治教育面临着从“技术辅助”向“深度融合”转型的历史契机。生成式 人工智能凭借其卓越的自然语言处理、多模态内容生成及深度学习能力，正在深刻重构教 育主客体的交互关系、重塑教育内容的生产范式、重造教育生态的场域结构。本文基于马 克思主义技术观与教育学原理，系统梳理了生成式 AI 赋能高校思想政治教育的现实逻辑， 深入剖析了算法黑箱引发的意识形态风险、主体性消解带来的认知异化以及情感交互缺失 导致的伦理困境。在此基础上，本文提出了构建主流价值主导的算法治理体系、重塑人机 协同的育人范式、提升师生数字素养以及完善技术伦理规制等全方位优化策略，旨在为数 智时代高校思想政治教育的高质量发展提供理论支撑与实践路径。柳梦辉 :浙江工商大学马克思主义学院 浙江杭州;04发布时间:2026-03-13高职院校二级心理辅导站建设的现实困境与创新路径探索
On the Practical Dilemmas and Innovative Paths of Constructing Secondary Psychological Counseling Stations in Higher Vocational Colleges
随着社会对技能型人才心理素质要求的日益提高，高职学生心理健康教育工作的系统性与精准性亟待加强。构建以校级心理健康教育中心为枢纽、以院（系）二级心理辅导站为触角的网络化工作体系，是实现心理育人全覆盖、下沉化、精准化的关键举措。本文在分析高职院校学生心理特点及工作现状的基础上，指出当前二级站建设普遍存在定位模糊、队伍薄弱、特色不足、协同不力等现实困境。进而提出明确功能定位、打造专业队伍、构建特色模式、健全协同机制等创新建设路径，旨在为高职院校构建高效、务实、特色的基层心理服务体系提供理论参考与实践范式。04发布时间:2026-03-13基于3D打印技术的传感器与测试技术教学改革——以“应变式传感器”项目为例
Teaching Reform of Sensor and Testing Technology Based on 3D Printing Technology: A Case Study of Strain Sensor Project
为应对新工科背景下机器人工程专业对本科生实践与创新能力的迫切需求，本文针对传统传感器与测试技术课程教学中存在的理论抽象、实践脱节、设计体验缺失等问题，提出了一种以“项目式驱动”为核心、深度融合“3D打印”制造技术的课程教学改革新模式。该模式构建了“基础理论—创新设计—快速制造—系统测试”一体化的教学闭环，通过3D打印技术、项目式教学等方法，将前沿科研成果转化为本科教学项目。研究表明，该模式有效激发了学生的主动学习兴趣，显著提升了其在机器人传感系统的创新设计、快速原型实现与跨学科问题解决方面的综合能力，为培养适应智能装备与机器人产业需求的创新型工程人才提供了可借鉴的路径。04发布时间:2026-03-13奥尔夫乐器在中学音乐课堂中的运用探究——以《迎贤店》为例
Research on the Application of Orff Percussion Instruments in Middle School Music Appreciation Class —Take Yingxian Shop as an example
奥尔夫打击乐器作为一种富有表现力和教育价值的音乐工具，在中学音乐欣赏课堂中具有独特的应用价值。《迎贤店》是人音版教材八年级《地方戏曲欣赏课》中的川剧课例，是我国川剧的经典之作，在《迎贤店》当中有非常丰富的打击乐器的使用，本文研究目的是奥尔夫打击乐器在《迎贤店》等欣赏课程中如何进行教学使用。05发布时间:2026-03-13非遗侗锦在中职服装专业课程中的项目化教学实践
The Project-based Teaching Practice of Non-heritage Miao Brocade in the Curriculum of Secondary Vocational Garment Special
本研究聚焦于将非物质文化遗产侗锦融入中职服装专业课程的项目化教学实践，旨在探索传统工艺在职业教育中的传承与创新路径。侗锦作为侗族文化的重要载体，具有悠久的历史和独特的工艺，但在现代化进程中面临传承困境。研究通过分析侗锦的历史、纹样、色彩等文化内涵，提出将侗锦技艺与现代职业教育相结合的课程化路径，构建“以产促学、以学养遗、以遗兴乡”的教学模式。通过“侗锦文创集市”“舞美服饰设计”和“侗脉新织记”等项目化教学实践，打破传统教学模式的局限，强化学生实践能力与文化认同感，实现侗锦文化的活态传承与创新发展。肖双艳 :通道职业技术总校 湖南怀化;03发布时间:2026-03-13人工智能时代教育伦理的价值旨归
The Value Orientation of Educational Ethics in the Era of Artificial Intelligence
随着以深度学习和生成式预训练模型为代表的人工智能技术在教育领域的深度 嵌入 ，教育生态正经历着从“技术辅助”向“人机共生”的范式转型。这一转型在极大提升教育生产力、优化资源配置的同时，也引发了深层次的伦理危机与价值冲突。本研究基于布迪厄实践社会学、技术哲学及教育伦理学的多维视角，综合考量了技术资本对教育场域的重构逻辑。通过对现有文献的深度挖掘与实证数据的二次分析，本报告详细剖析了数据隐私泄露、算法偏见与歧视、师生关系异化、主体性丧失以及学术不端等核心伦理困境。研究指出，这些困境的根源在于技术资本的扩张性与教育伦理惯习的滞后性之间的矛盾，以及计算主义对人文理性的遮蔽。基于此，本文提出人工智能时代教育伦理的价值旨归应回归“人是目的”的本体论高度，追求技术向善与教育公平的辩证统一，并构建基于“代具”隐喻的人机协同共生生态。报告最后从制度规约、素养提升与场域调适三个维度，提出了实现这一价值旨归的实践进路。柳梦辉 :浙江工商大学马克思主义学院 浙江杭州;019发布时间:2026-03-13《今夜无人入眠》教学设计与课堂实践探索
Teaching Design and Classroom Practice Exploration of Nessun Dorma
人教社音乐八年级上册《歌剧之夜》的《今夜无人入眠》，是意大利著名作曲家普契尼的代表作，是一部具有浪漫派特色的歌剧。这是一首流传很广，容易被人记住的歌曲，它的曲调和歌词都充满了感情，是一首非常有价值的咏叹调。在音乐教学中，本文将围绕教学年级、教学课型、教学对象和教材分析，结合教学目标和教学重难点，设计教学过程，最后作出课堂总结等方面来展开讨论。还会积极引导学生参加课堂实践活动，将欣赏课作为一个例子，让学生反复聆听音乐，了解并分析歌曲的背景和情绪，并进行自主学唱，使学生能够在这节课中更好地感受到国外音乐文化的魅力。03发布时间:2026-03-13小学数学教师对课堂错误回答评价的有效策略
Effective Strategies for Elementary School Mathematics Teachers to Evaluate Incorrect Answers in Classrooms
正如斯塔弗尔比姆（D.l.Stuffiebeam）所言，评价最重要的意图是为了改进，而不是为了证明。课堂评价作为教学过程中的关键环节，其质量直接影响学生的学习热情与思维发展。在小学数学课堂中，学生的错误回答是一种潜在的、宝贵的教学资源——部分错误背后隐藏着典型思维误区，若能有效利用，反而能转化为促进集体学习的契机。然而，当前一线教学中，教师对错误回答的评价仍存在简单否定、模糊反馈或急于纠正等问题，导致错失教学良机。那么，面对这些错误回答时，如何才能真正做到有效利用呢？本研究基于课堂观察与实践，构建了“溯源—进阶—鼓励”三阶策略体系：通过追问揭示错误根源、借助对比分析或生生互评引导思维进阶、以情感性评价保护学习动机。期待通过优化数学课堂评价实践，真正实现以评促学，助力学生数学核心素养的全面、充分发展。郑易卓 :成都大学师范学院 四川成都;03发布时间:2026-03-13